Universiteter og høyskoler må utvikle KI-bevisst læring, undervisning og vurdering, konkluderer utvalg. Unio-leder Steffen Handal understreker at læring krever kognitiv anstrengelse.
Behovet for KI-bevisst læring og undervisning er en av hovedkonklusjonene til utvalget som har vurdert hvordan KI skal brukes i høyere utdanning. I dag leverte de sin utredning til statsråd Eileen Fugelsnes i Kunnskapsdepartementet.
Ifølge utvalgsleder Anders Malthe-Sørenssen krever dette et krafttak i universitets- og høyskolesektoren, slik at KI fremmer, ikke hemmer læring.
Både undervisere og studenter må lære å bruke teknologien på måter som fremmer læring. Utvalget gir blant annet studentene råd om læringsfremmende bruk av KI.
– Jeg merker meg at utvalget presiserer at læring krever kognitiv anstrengelse. Dette er et viktig budskap ikke bare til studenter, men et budskap vi må ha med oss i hele utdanningssystemet, sier Unio-leder Steffen Handal
Tilliten til utdanningen må bevares
Ukritisk bruk av KI-systemer vil være svært uheldig både for studentenes læring og for tilliten til utdanningsinstitusjonene.
Ifølge Malthe-Sørenssen kan overdreven og ukritisk bruk av KI-systemer uthule studietilbudene og svekke tilliten til studentenes kompetanse. Fagmiljøene må derfor ha et bevisst forhold til hva KI-systemene er i stand til, og kritisk vurdere både undervisnings- og vurderingsformer.
– Dette er svært viktig for å bevare tilliten til den kompetansen universiteter og høyskoler gir, mener Handal.
Han fremhever særlig fag- og profesjonskompetansen som en forutsetning for riktig bruk av KI i yrkene.
Stort behov for kompetanseheving
Utvalget ser et stort behov for KI-kompetanse blant institusjonenes ansatte, spesielt underviserne. Universiteter og høyskoler bør sørge for at alle undervisere har generell og utdanningsfaglig KI-kompetanse, og sørge for og støtte utviklingen av fagspesifikk KI-kompetanse i fagmiljøene.
– Dette er en anbefaling jeg støtter varmt, uttaler Handal.
Regjeringen og partene i arbeidslivet har nylig signert en intensjonsavtale om ansvarlig innføring og bruk av kunstig intelligens i arbeidslivet (KI-avtalen).
– Denne avtalen er et viktig utgangspunkt for å sikre medbestemmelse og involvering av ansatte i utvikling, innføring og bruk av KI, sier han.
Anbefaler eksamen under tilsyn
Bruk av KI er uunngåelig og vil få store konsekvenser for vurderingsformene i høyere utdanning. Utvalget anbefaler at universiteter og høyskoler utvikler KI-bevisste vurderingsformer, og at:
- hjemmeeksamen fases ut og erstattes av eksamen under tilsyn, som muntlig eller skriftlig skoleeksamen.
- større, selvstendige arbeider som masteroppgaver suppleres med en eksamensdel under tilsyn, som for eksempel muntlig. Karakteren bør da baseres på en samlet vurdering av begge eksamensdelene.
- muntlige deleksamener tas opp med lyd- eller videoopptak så sensuren blir etterprøvbar og studentene sikres klagerett.
– Vi skal nå se nøye gjennom alle utvalgets anbefalinger, og gi våre vurderinger av dette viktige arbeidet som er gjort av utvalget. Ikke minst må dette arbeidet ses i sammenheng med andre store prosesser i UH, blant annet revisjonen av Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk, avslutter Steffen Handal.
Lytt til utvalgslederen i Unio Podkast: KI kan gjøre oss smartere, men også litt late
Mer om KI:
– KI-gevinstene må også komme de ansatte til gode